KIN-BALL 健球团建发展简史

Kin-ball运动，1986年起源于加拿大，由加拿大魁北克市里的一名体育老师Mario Demers所发明，他在指导着学生参加体育项目的过程中，感觉到了如果想要不论个人能力的强弱或者自身参加经验的多少，谁都能融入并享受运动的乐趣，了解一个运动员的感觉的话，就需要开发一项新运动，由此，怀着让所有人都能参加进来的目的，他开发了Kin-ball这项运动。不仅给参加者带来更多的趣味性并提高了参加者共同协作的能力，也创造了Kin-ball 运动的历史。

传入亚洲后，首先引起了日本的Kin-ball浪潮，目前日本已将该运动列入全国运动大会的示范项目，每年都举办全日本锦标赛。

韩国方面引进时间比中国晚，却已将Kin-ball编入教材。

Kin-Ball运动在中国才刚刚起步。Kin-Ball运动于2009年传入我国，是由持有Kin-Ball国家级裁判证书，并多年在日本大阪府Kin-Ball联盟担任常任理事的全永男担任延边大学KIN-BALL社团的总教练。在延边大学先后有700多名学生体验了此项运动，并深受学生的好评，在2010年，延边大学开始组建了Kin-Ball球队。

活动特点

独特的比赛规则：与通常的1对1和2对2的运动比赛的概念不同，Kin-Ball运动以四人为一队，三个队场竞技，交替发球和接球的新运动。

运动装备：球大而轻，直径1.2米，重约一公斤。一般可以想像为大的广告氢气球。

超高的协作体验，有趣的智谋较量。分数差距少，没有失败，没有抛弃，合作精神，活力呈现。

极低的入门要求 ，对活动场地的要求不高。可以在室内篮球场，网球场或室外草坪，沙滩上举行。场地的边界线使用单一颜色宽约5厘米的标志边界的胶带表示，用墙壁，天花板、防护网等作为场地的边界线也是可以的。

对参与者吸引力高 男女老少皆宜。

场地设备要求简单，20米*20米的场地就可以，形状可以不是正方形。

可参与人员数量多，30-300人都可以玩。

运动伤害风险降低 安全性高。

KIN-BALL比赛：

1 比赛器材：

• 健球球体直径：1.22m（48in），健球球体重量：1kg（2.2磅），可以是灰色、黑色或粉色。电动球充气机和记分板也需要配备。

• 健球运动通常在体育馆里进行，但也可以在室外进行。标准球场尺寸：20m×20m（包括球场界线的宽度在内）。不一定必须是正方形。按照国际Kin-Ball联盟的的标準是不超过20米的四边形，最小要保证15.24米*12.19米的场地。场地的边界线使用单一颜色宽约5厘米的标誌边界的胶带表示，用墙壁、天花板、防护网等作为场地的边界线也是可以的。

2 比赛规则：

• 每场比赛上场需要有3支球队。1支球队球员人需满4人。同一队伍的选手，须穿著统一的背心，背心的颜色为：黑色、灰色和蓝色（有时会使用粉红色而不是蓝色）

一般比赛中，一局比赛为7分钟，由2局以上比赛构成，各局比赛中间有2分钟休息，正式中3支队伍中任意1支赢得2局比赛即胜出。（比赛中的具体时长可由主办方调整）

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• 比赛中，规则要求发球瞬间四名队员必须全部接触到球，所以缺少任何一个人都无法完成进攻，这个运动尤为注重团队配合的团结精神。
• 因为场上有三支四个人组成的队伍穿着不同颜色（黑色，灰色，粉色）的马甲来区分，每个队伍三个人持球，一人喊发球口号，确认要攻击队伍的颜色。发球口号为OMNIKIN，发球时必须在OMNIKIN词后喊出对方球队颜色才可以击打球。第一次击球权采用掷骰子的方式决定。

※OMNI是指,所有的意思。KIN是kinesthesis(肌肉运动知觉)的缩略语，意味所有人都可以运动的新造词。

3 计分解析

比赛得分方式，一般可理解为一个队没有接到球，两个队同时加一分。因为同时加分的缘故，如果想赢得比赛必须同时击败两支队伍，增加的运动中的公平性，不容易出现一个队因为太强就轻松赢得比赛的情况。

首先取得13分者获得胜利。

4 Kin-Ball基本准则：

Kin-Ball基本准则：

　　1、指令：拿球一方队员喊出攻击指令Omnikin+颜色；

　　2、击球：击球时必须4位队员同时触球;

　　3、球向：球轨迹必须处于水平线以上不可向下(不能向下击球)；

　　4、球距：球的飞行距离需要大于1.8米；

　　5、防守：防守队伍不可让球着地；

　　6、计分：失误的队伍不得分，另外两队各得1分;任何一队犯规，将使得其余两队各得一分。

活动价值：

KIN-BALL 活动 项目新颖、规则独特，易学，激发参加者的运动热情。每局的得分变化，团队合作与竞争转换十分快，从公司的决策、部门的运营角度来看有相通之处。因此学员通过参加KIN-BALL活动，也会给团队的建设带来很多启发。

1、彰显奥运精神和谐竞技，提高参加者的运动修养。

2、提高团队合作，增强沟通、交流，培养默契配合。

3、激发创造性，展现个性，提高多样性应对能力。

4、充分理解果断决策，快速行动的积极意义，积极推动工作进程，快速发展；

5、理解个人发展、团队发展和组织目标之间的平衡关系；使学员正确认识创新对于组织发展的意义。个人强不等于团队强，队友互相依靠和信任，个人强而团队强、共同进退。

6、充分理解学习新知，主动迎接和领导变革。